Ajankohtaista

Opetus- ja kulttuuriministeriö on myöntänyt valtion erityisavustusta Sateenkaaren koulun kuntayhtymälle 1.1.2023 – 31.12.2024 väliselle ajalle. Myönnetyllä avustuksella edistetään konsultaatiotyön tekemistä kuntien esi- ja perusopetukseen, joka liittyy erityisesti niiden lasten ja nuorten opetukseen ja siirtymien tukemiseen, joilla on kehitysvammaisuutta, autismin kirjoa tai psykososiaalisen tuen tarvetta.

Valtionavustuksella vahvistetaan lähikoulujen osaamista, juurrutetaan ennaltaehkäisevää ja varhaista tukea koulujen toimintakulttuuriin, vahvistetaan monialaista työtä ja rakenteita vahvaa tukea tarvitsevien oppilaiden tukemiseksi ja siten tuetaan inkluusion toteutumista.

Konsultaatiopalveluina tarjotaan sekä yksilö- että työyhteisökonsultaatiota. Rahoituksen turvin tarjottu konsultaatio on maksutonta. Sateenkaaren erityiskoulun konsultoivina erityisluokanopettajina toimivat Kati Valve ja Birgitta Taavitsainen. Tarvittaessa myös muut opettajat ovat käytettävissä konsultaatiopalveluihin.

Sateenkaaren koulu haluaa olla mukana kehittämässä vaativaa erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten koulunkäyntiin liittyviä tukitoimia sekä tukea kuntien esi- ja perusopetuksen henkilöstöä vaativassa työssä. Konsultaatiossa voidaan paneutua joko yksittäisen oppilaan tarpeisiin tai pohtia kokonaisuudessa luokan toimintatapoja ja käytänteitä, struktuureita tai oppimateriaaleihin liittyviä vaihtoehtoja. Mikäli kunnassanne on tarvetta konsultaatiolle, koskien vaativaa erityistä tukea tarvitsevia lapsia ja nuoria, olemme käytettävissänne sen jälkeen, kun kunnan muut tukitoimet on jo käytetty. Kehitetään opetusta ja toimintaa yhdessä!

Yhteydenotot konsultaatiotarpeisiin liittyen voi tehdä kuntayhtymän johtajalle / rehtorille.

Satu Varpainen
Kuntayhtymän johtaja, rehtori
+358 50 3899416

Kuva: Sateenkaaren koulun erityisopettaja Kati Valve (oik.), rehtori Satu Varpainen ja vararehtori Birgitta Taavitsainen ovat tyytyväisiä koulun saamaan valtion erityisavustukseen, jolla edistetään Sateenkaaren koulun konsultaatiotyötä.

Oppivelvollisuuden laajentaminen toiselle asteelle tarjoaa kaikille nuorille tasavertaiset mahdollisuudet peruskoulun jälkeiseen koulutukseen. Vaativaa tukea tarvitseville nuorille tämä oikeus ei käytännössä aina toteudu lain hengen mukaan.

Koulutusuudistusta suunniteltaessa ei kuitenkaan mietitty loppuun asti, kuinka hyvin se vastaa vaikeasti kehitysvammaisten, haastavasti käyttäytyvien ja muiden vaativaa erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden tarpeisiin.

”Koulutusuudistus pyrki hyvään, mutta lainsäädännössä ei ollut mukana kehitysvamma-alan asiantuntijoita ja se näkyy lopputuloksessa. Lainsäätäjät eivät ole ymmärtäneet tämän lain ongelmakohtia”, luonnehtii Sateenkaaren erityiskoulun rehtori Satu Varpainen Ketju-lehdessä 20.12.2023 julkaistussa artikkelissa.

Rehtori Satu Varpainen kehottaa toisen asteen oppilaitoksella opiskelevien nuorten vanhempia olemaan hakematta oppivelvollisuuden keskeyttämistä, vaikka oppilaitos kehottaisi niin tekemään.

Lue koko Ketju-lehden artikkeli tästä.

Sateenkaaren erityiskoulun kevätlukukausi alkaa maanantaina 9.1.2023. Koulupäiviä on kevätlukukaudella yhteensä 96.

Talvilomaviikko on viikolla 9 eli 27.2.-3.3.2023. Pääsiäinen sattuu huhtikuulle ja vapaata on pitkäperjantai 7.4.2023 sekä toinen pääsiäispäivä maanantai 10.4.2023.  Vapaapäiviä ovat myös helatorstai ja sen jälkeinen perjantai eli 18.-19.5.2023. Kevätlukukausi päättyy lauantaina 3.6.2023.

Sateenkaaren koulussa toiminta-alueittain järjestettävän opetuksen mahdollisuudet ovat laajat. Opetuksen tärkeimpänä tavoitteena on antaa oppilaalle niitä tietoja ja taitoja, joiden avulla hän tulevaisuudessa selviytyy mahdollisimman itsenäisesti.

Rehtori Satu Varpainen kertoo e-Erika -julkaisuun numeroon 1/2022 kirjoittamassaan artikkelissa, että opetus tukee  oppilaan itsetunnon kehittymistä ja tarjoaa mielekkäitä oppimisen kokemuksia yhdessä muiden oppilaiden kanssa.

Oppiminen tapahtuu arjen tilanteissa oppilaan yksilöllisten tavoitteiden mukaan eri aistikanavat huomioon ottaen. Eri osa-alueet niveltyvät joustavasti keskenään lomittain eikä toiminta-alueittain opiskeleminen sulje pois oppilaan mahdollisuutta opiskella sellaista oppiainetta, jossa hänellä on erityisesti vahvuuksia.

”Opetuksen suunnittelu on tiivistä yhteistyötä kaikkien oppilaan kanssa toimivien tahojen kanssa. Vain luovuus on rajana, kun suunnitellaan ja toteutetaan toiminta-alueittaista opetusta”, kirjoittaa Satu Varpainen artikkelissaan. Lue koko artikkeli, Toiminta-alueittain järjestettävän opetuksen monet mahdollisuudet, tästä.